コラム

本が好きなことと、国語力が高いことは、必ずしも同じではありません。国語力は何気ない日常から育つことも多いんです。「読書が嫌いな子にはどうしたらいい？」というご相談にも、「本が好きになれない理由」から解決策を考えます。

ある調査では、読み聞かせに負担を感じる保護者は約6割。でも、私は絵本を最初から最後まで読まなくてもいいと思っています。一つの絵を一緒に眺めて、ふと思ったことをつぶやき合う。そんな何気ない会話も、絵本の楽しみの一つです。

学校で学んでいることを、AIが一瞬で答えてくれるとしたら。いま、学習指導要領が変わろうとしています。これは、「わが子がこれからどんな授業を受け、どんな力を身につけて大人になっていくのか」という、家庭にも関わる身近な話です。

子どもが「答えない」とき、どうしていますか？実はココの杜では、この「沈黙」をとても大切にしています。感じたことを言葉にするには、時間が必要だからです。大切なのは、すぐに答えを求めないこと。

「子どもは、ほめて育てましょう」「ほめすぎるのは、よくない」いろいろな意見があります。では、ほめるって、本当はどういうことなのでしょう。大切なのは、その子がまだ気づいていない強みを見つけること。

発達特性があったり、不登校だったりしても受けられますか？というご質問にお答えします。ココの杜はマンツーマン授業です。一人ひとりの興味や得意なこと、その日の様子なども見ながら、お子さまに合わせて授業を組み立てます。

「早く時間割しなさい」「宿題は終わったの？」毎朝同じやり取りで、イライラしてしまいますよね？実はこれ、性格や「やる気」の問題ではなく、仕組みの問題です。毎日のことこそ、「習慣」にしてしまう方が、ずっと楽になります。

「楽しかったです」それはきっと本当の気持ち。嘘じゃない。でも――この子だけが見た景色や心の揺れがあったはず。国語で大切なのは、「正しさ」よりも「実感」。自分の中で本当に起きたことを言葉にできる力です。

国語力って、漢字がたくさん書けること？それとも、文章が上手なこと？答えは、少し違うかもしれません。点数では見えないけれど、人の気持ちを感じ取る力や自分の考えを言葉にする力は、生きていく中でとても大切な根っこです。

「書く力」は、机の上だけでは育たない。料理をして、レシピを書く。実はこれだけで、国語力を育てる要素がたくさん詰まっています。レシピ起こしのとき、子どもの頭の中では、文章を書くための土台となる力がたくさん働いています。

文章を書く力は、どうすれば育つと思いますか？「作文をたくさん書くこと」もちろん、それも大切です。でも、その前に育てたい力があります。それは、頭の中にある場面を、少しずつ言葉にしていく力です。

「表現力を育てるには、たくさんの言葉を覚えないといけない。」そう思われがちですが、実は違います。まず身につけたいのは、文章の骨組みです。土台ができると、子どもは安心して自分らしい言葉で表現できるようになります。

「うちの子、字が汚くて…」そんなご相談をよく受けます。実は、「字が汚い」と感じる背景には、いくつかの理由があります。大切なのは、「きれいに書いて」と伝えることよりも、観察することなのです。

五・七・五の17音で表現される俳句。俳句は「言葉を増やす」のではなく、「感性を澄ませる」学びです。感じたことをぎゅっと濃縮し、本当に必要な言葉だけを残していく。そのために大切なのが「体験」です。

宇宙人のスペースくんは、地球の動物を知りません。そこで選ばれたのが、地球大使（生徒の皆さん）。宇宙人にもわかるように、動物の説明書を書くことになりました。相手に伝える文章を書くには、豊かな想像力が必要です。