寄り添い作文

タイトルをつける時、もっと上手く表現出来ないかなぁ  といつも思うのですが。

コピーライターって凄い！と思います。


でも、この作文の教え方、寄り添って書くとしか言い表せないのです。

泳ぎを教える時、「はい、泳いでー」と言うのではなく、ボードを貸してあげたり、身体に手を添えてあげたりするイメージでしょうか？

まず、書きたいことについて、おおいにお喋りします。

その中でテーマを決め、一緒に書き始めます。

途中、表現に困っていたら、こんな言葉があるよ  と伝えます。

実体験が伴っているので、新しい言葉もよく覚えてくれるようです。

そのうち、「ここは、丁寧に   を使おうか？」と提案すると、「いや、なんか違うんよね  …そう、慎重に  がいい！」

と自分なりの言葉を見つけ始めます。

自分で腑に落ちる言葉を見つけたとき、
子供は本当に嬉しそうな顔をします。

そして、「先生、しんちょうって漢字、どう書くんかね？」

と、更にいい作文にしたいという意欲を見せてくれます。


始めのうちは、随分手の入った作文になりますが、何度も繰り返していくうちに、体感として作文のやり方が身についていくようです。

そのうち、まどろっこしくなるのでしょうう

一人で書くと言い出します。

自信がついたら、一人で大海原を泳ぎたくなりますよね。

嬉しい限りです。

私の尊敬する俳句の先生は、元小学校の先生でした。

クラスの子に毎日日記を書かせて、全員分
を添削していたそうです。

忙しい業務の合間を縫って、子供の日々の暮らしを見つめ、文章の指導までしていたなんて。

私とやり方は違うけれど、やっぱり寄り添い作文だなと思います。

上記の作文は  井尻教室  金藤匠君の作品です。

見たもの、感じた事を丁寧な言葉で表現しています。

一意専心、猫の顔を一生懸命描いた体験が、「慎重」という言葉を紡ぎ出しました。

公開日：2018年09月21日（金）